小學五年級上冊人教版英語點讀蘋果版

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人教版小學五年級英語上冊點讀軟件特點

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【2】單句、段落復讀，語速靈活控制，讓孩子聽得更清楚，學的更準確。

【3】書寫繪畫很強大，邊聽邊寫做練習。書寫筆跡自動保留，體驗如紙質課本。

【4】仿真墨水筆跡光滑流暢，不是那些粗糙模仿的軟件能比的。

【5】完全同步當前發(fā)行教材，絕無缺漏頁現象。

【6】界面美觀簡潔，用心做好應用的每一個細節(jié)，操作簡潔直觀。

【7】后臺播放人性化，灌灌耳音很方便，磁帶碟片go away!

人教版小學五年級英語單詞

What'sthematter?

1mattern.問題，事情

2What'sthematter?怎么了?出什么事了?

3soreadj.疼痛的，酸痛的

4haveacold感冒，傷風

5stomachachen.胃痛，腹痛

6haveastomachache胃痛

7footn.足，腳

8neckn.頸，脖子

9stomachn.胃，腹部

10throatn.咽喉，喉嚨

11fevern.發(fā)燒

12lie(pt.lay)v.躺，平躺

13liedown躺下

14restv&n.放松，休息

15coughv.咳嗽

16X-rayn.X射線，X光

17toothachen.牙痛

18takeone'stemperature量體溫

19headachen.頭痛

20haveafever發(fā)燒

21breakn.間歇；休息

22takebreaks(takeabreak)休息

23hurtv.（使）疼痛，受傷

24passengern.乘客，旅客

25offadv.&prep.離開（某處）；不工作；從……去掉

26getoff下車

27toone'ssurprise使……驚訝的，出乎……意料

28ontoprep.向；朝

29troublen.問題，苦惱

30hit(hit)v.（用手或器具）擊，打

31rightaway立即；馬上

32getinto陷入；參與

33herselfpron.（she的反身代詞）她自己

34bandagen.繃帶v.用繃帶包扎

35sickadj.生病的；有病的

36kneen.膝蓋，膝

37nosebleedn.鼻出血

38breathev.呼吸

39sunburnedadj.曬傷的

40ourselvespron.(we的反身代詞)我們自己

41climbern.登山者；攀登者

42beusedto習慣于……，適應于……

43riskn&v.危險，風險

44takerisks（takearisk）冒險

45accidentn.（交通）事故；意外遭遇

46situationn.情況，狀況

47kilo(=kilogram)n.千克

48rockn.巖石

49runout(of)耗盡

50knifen.(pl.knives)刀

51cutoff切除

52bloodn.血

53meanv.意思是，打算，意欲

54getoutof離開，從……出來

55importancen.重要性，重要

56decisionn.決定，抉擇

57controln.﹠v.限制，約束，管理

58beincontrolof掌管，管理

59spiritn.勇氣，意志

60deathn.死，死亡

61giveup放棄

62nursen.護士

63Judy朱迪（女名）

64Nancy南希（女名）

65Mandy曼迪（女名）

66AronRalston阿倫·羅爾斯頓

67Utah猶他州（美國）

如何學好五年級英語上冊內容

一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。

二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。

五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

學英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學好英語的基礎，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：

一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。

二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然后再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。