好姆網(wǎng)校app

好姆網(wǎng)校是一個互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺，為廣大師生朋友帶來了豐富的網(wǎng)絡(luò)課程，可以在線學(xué)習(xí)，看視頻教程，還可以一對一定制課程！

軟件介紹

好姆網(wǎng)校是好姆教育科技專為教育機構(gòu)、學(xué)校、老師、學(xué)生實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育打造的一款基于ipad平臺互動學(xué)習(xí)應(yīng)用的在線視頻學(xué)習(xí)平臺。老師可以與學(xué)生在線面對面的教學(xué)、答疑解惑、實時授課。

軟件亮點

直播授課：面對面互動授課，隨時隨地在線學(xué)習(xí)。

一對一定制授課：根據(jù)學(xué)生的程度定制專屬課程，一對一面對面授課。

分級課程：能力分班因材施教，學(xué)習(xí)更有針對性。

無限回放：課程期限內(nèi)無限次回放，直到完全聽懂為止。

網(wǎng)絡(luò)教育的六大優(yōu)勢

1、含金量

網(wǎng)絡(luò)遠程教育都是名牌院校。遠程教育屬于成人繼續(xù)教育的一種是國家承認(rèn)的學(xué)歷，學(xué)信網(wǎng)可查。可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)遠程教育的學(xué)校都是全國重點985、211院校。例如武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)等，都是國家一流的大學(xué)、重點開設(shè)的高校。

2、開放性

這是遠程教育最基本的特征.常規(guī)的學(xué)校教育是封閉性的,其表現(xiàn)是教育資源被封閉在校園內(nèi),教育的門檻被抬高,接受教育的人始終是社會中少數(shù)精英.遠程教育則是面向社會大眾的,對學(xué)習(xí)者來說,教育的門檻被降低,接受教育的機會大幅度地增加,教育信息資源得以共享.遠程教育就是應(yīng)社會大眾的教育需求而誕生,遠程教育的根本目的就是為一切有意愿的人提供受教育的機會。

3、延伸性

這是遠程教育的功能特征.常規(guī)的學(xué)校教育把學(xué)習(xí)者從四面八方匯集在特定的校園中,在一定的制度安排下,由教育者對其實施教育活動.這是一種教育資源與功能收縮和集中應(yīng)用的教育形式.遠程教育正好相反,它把教育信息傳送給四面八方的學(xué)習(xí)者,借助各種媒體技術(shù)把教育信息向外傳輸,實際上就是把教育資源和教育功能向外擴散.遠程教育就是通過這種擴散,將自己的教育功能向整個社會延伸.這種延伸性符合現(xiàn)代教育的終生學(xué)習(xí)的理念。

4、靈活性

從各個國家的情況看,遠程教育一般面向成人,承擔(dān)了在職教育、成人教育的工作.于是,遠程教育在高等教育、成人教育領(lǐng)域得到迅速發(fā)展.這樣一來,遠程教育在課程設(shè)置、學(xué)籍管理、教育管理等方面要比常規(guī)的學(xué)校教育更靈活多樣,充分適應(yīng)成人學(xué)習(xí)者的特點。

5、手段中介性

與常規(guī)的學(xué)校教育相比,遠程教育是基于媒體技術(shù)和各種教育信息資源進行其活動的,只有借助信息工具才能構(gòu)成遠距離的教育活動.所以,遠程教育的各個環(huán)節(jié),如注冊報到、教學(xué)活動、作業(yè)的布置與提交、評價和信息的交流與反饋等,都離不開有關(guān)媒體的中介作用.盡管常規(guī)的學(xué)校教育也需要媒體技術(shù),但它不像遠程教育那樣對媒體工具、對傳輸手段有著高度的依賴性.沒有媒體手段的中介作用,遠程教育就難以開展。

6、管理性

盡管遠程教育是具有開放性、延伸性和靈活性的教育形式,但它依然是在一定制度下,有目標(biāo)、有管理、有評價、有反饋、有調(diào)控的教育活動.遠程教育的開放性、延伸性和靈活性,并不意味著隨意性和盲目性,它依然以特有的方式和制度調(diào)控教育活動的運行.不能把大眾傳播的信息接受方式——隨意點擊網(wǎng)頁、隨意調(diào)換電視頻道等行為理解成遠程教育,這種行為不是遠程教育,而是廣義的個人化的“學(xué)習(xí)”。

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2019-12-18 版本: 4.68.022

修復(fù)了歷史遺留問題。