孤獨(dú)網(wǎng)

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孤獨(dú)網(wǎng)常見(jiàn)問(wèn)題

孤獨(dú)癥的表現(xiàn)是什么？

1、語(yǔ)言障礙

很多孩子在小的時(shí)候，因?yàn)榧议L(zhǎng)急于讓孩子說(shuō)話，所以就會(huì)一下子給孩子灌輸很多的知識(shí)，這樣對(duì)于孩子的腦部有著很大的沖擊。語(yǔ)言障礙是自閉癥的一種，很多孩子不愿因張口說(shuō)話，時(shí)間長(zhǎng)了以后在交流上面就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的問(wèn)題。如果孩子在2-3歲的時(shí)候語(yǔ)言交流有障礙的話，要及時(shí)的詢問(wèn)醫(yī)生。

2、社會(huì)交往障礙

患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無(wú)目光對(duì)視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛(ài)撫的表情或姿態(tài)，也無(wú)享受到愛(ài)撫時(shí)的愉快表情，甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛(ài)撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍;看見(jiàn)一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí)，沒(méi)有去觀看的興趣或去參與的愿望。

3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒(méi)有厭倦感。對(duì)玩具的主要特征不感興趣，卻十分關(guān)注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日�；顒�(dòng)程序不變，如上床睡覺(jué)的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變，外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變，患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為。患者可有重復(fù)刻板動(dòng)作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

4、智能障礙

在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國(guó)內(nèi)外研究表明，對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%為輕度智力缺陷(智商為50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。

怎么預(yù)防孤獨(dú)癥？

1、父母一定要積極幫助孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好，如果自家孩子本身就對(duì)一些事情比較感興趣，那么這時(shí)父母一定要積極的引導(dǎo)。在孩子參加活動(dòng)的同時(shí)，父母也應(yīng)該積極參與進(jìn)去，活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，父母也應(yīng)積極和孩子有各種形式的交流，這樣不僅能以無(wú)效預(yù)防孤獨(dú)癥，另外也能讓孩子的性格更加開(kāi)朗。

2、家庭氛圍對(duì)孩子性格的形成影響也是非常大的，為了避免自家小孩出現(xiàn)孤獨(dú)癥或者有其他不良的心理疾病。父母雙方一定要盡力給孩子提供一個(gè)良好輕松愉快的家庭環(huán)境，夫妻二人首先應(yīng)該保持和諧的關(guān)系，特別是在孩子面前盡量不要爭(zhēng)吵，不要讓孩子感覺(jué)整個(gè)家庭是冷冰冰的。

3、總是將孩子一個(gè)人關(guān)在家里，肯定不利于他們的身心發(fā)育，父母在空閑的時(shí)候一定要多帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)所，或者主動(dòng)帶小孩去找別的小朋友一起玩耍。要讓自家小孩和別的小朋友建立良好的友誼關(guān)系，這樣小孩也可以在和別人的交流當(dāng)中感受到樂(lè)趣。

孤獨(dú)癥同樣也屬于一種比較麻煩的心理疾病，和成年人的焦慮癥，抑郁癥相比較，孤獨(dú)癥的治療會(huì)更加麻煩，甚至有的小孩終生都要被這種疾病所困擾。所以在自家小孩出生之后，父母一定要及時(shí)采取一些好的方法避免這種疾病，比如說(shuō)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，主動(dòng)帶孩子去和別人交流等。